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毕业生求职前的准备
发布日期:2014-10-10    关注次数:5718     作者:本站    来源:管理员
    面对人生的第一份工作,许多毕业生不免有些困惑,有时会觉得无所适从,怎样尽快地从“学校人”转变为“社会人”,尽快地融入到工作中去?毕业生不妨从以下几个方面入考虑:
    首先,利用企业的培训教育,尽快地适应工作环境。一般来说,毕业生到用人单位后,都要进行岗前适应性培训、专业培训。毕业生应该利用用人单位培训教育的机会,尽快熟悉规章制度、用人理念、组织文化、技术特点等,以便更好地融入企业团队中。
    其次,规划职业生涯,调整学习态度。所谓职业生涯规划就是对职业发展道路的设计。首先,毕业生应把用人单位发展的长远目标和自己的职业理想结合起来。用人单位录用毕业生的目的就是要发展壮大自己,而毕业生选择到用人单位工作是为了实现自己的人生理想。为避免两种目标撞车,毕业生必须把自己的理想融入到企业长远发展目标中,才会使职业之旅充满前进的动力。接下来,毕业生应考虑自己为实现“终极”的职业理想需要接受哪些培训、补充哪些知识、发展什么样的能力等,这样即使第一份工作不太满意,也不要抱怨用人单位大才小用、埋没人才,而应看成用人单位对自己的忠诚心、责任感、敬业精神、团队精神、动手能力的考验。惟有如此,毕业生才能以一个平常人而非天之骄子的心态积极主动地向实践学习,向周围的人学习,让人生的第一份工作为自己的职业生涯打下坚实的基础。
    第三,不轻言跳槽。随遇而安的心态是毕业生的职业生涯初始阶段必不可少的。作为一无工作经验、二无工作技能的毕业生,要想尽快地进入职业角色,必须踏踏实实地工作。有的毕业生认为,用人单位并不在乎毕业生的离职跳槽。其实用人单位对员工的忠诚心、敬业精神、责任感是非常重视的。企业对毕业生的培训教育是从毕业生的职业发展生涯出发,以长期使用为目的的,如果毕业生目光短浅、眼高手低,稍不如意就一走了之,受损失的不仅是用人单位,更是毕业生本人。
    专家忠告:别交钱也别留下证件
     随着毕业时间的临近,学生就业、签约又进入黄金期,然而市劳动、公安部门及人才市场却时常接到求职者投诉反映他们被骗了钱。南京市人才市场有关专家对反映集中的骗局对症下药,开出药方。
    骗局一:巧立名目收取费用。行骗单位都具有一些共性:证件齐全、手续合法,招聘规范,并与求职者签订合同,而一旦钱财到手,就“人间蒸发”。行骗单位为了骗取求职者的信任,往往通过合法的渠道取得招聘资格,在工商局正常注册,凭工商部门的营业执照,获得人才市场招聘展位。用“面试”或“录用”作诱饵,避开人才市场现场的各种警示,通知求职者到“单位”,然后收取“考试费”、“服装费”、“培训费”等等,最后借口单位需要装修或利用休息日,卷款逃走,等到求职者找上门来时,已经“跑了和尚也没了庙”。
    专家提醒,根据省、市有关规定,用人单位在招聘录用过程中不得以任何名义向应聘者收取费用。求职者不要因为工作难找或害怕失去这个机会而轻易掏钱,当单位提出“交费”时,一定要慎重,或拒交或向单位索要正规发票(而非“收据”),并妥善保管,一旦出现问题,可以利用发票上的序号查找相关责任人。
    骗局二:收取押金。这类情况大量出现在一个岗位——销售。行骗单位在录用求职者后,让求职者以“押金”形式换取公司产品,一旦钱到手,再分配以根本不可能完成的业务量,让求职者知难而退,从而获取押金。也有些单位的产品需要求职者自己掏钱购买,但往往因为质量问题,根本推销不出去,行骗单位也会找到各种理由“拒绝退货”。专家提醒,做销售,一定要对本行业或产品有充分的认知、了解,不要仅仅因为高额的利润或提成,铤而走险。另外,用人单位也无权向求职者索要有效证件如身份证、学历证明等作为抵押。行骗单位进行招聘活动目的不在招人,而在骗钱,因此上钩的人越多,获利也就越多。求职者应牢记“天上不会掉馅饼”的道理,越是容易得来的工作越需要留个心眼。
    因此,求职者应提高自我保护的意识和能力,一旦发现受骗,应及时向公安机关报案。
 
 
毕业生求职前的准备
一、毕业生求职前的心理准备
    面对择业,学生的心理是复杂而多变的。一方面为自己即将走向社会,将自己所学的知识和本领奉献给人民,实现自己的人生价值而感到由衷的高兴;另一方面也常常表现出矛盾的心理。所以调整好择业心态,做好充分的心理准备,积极参与竞争,勇敢地迎接挑战,在择业过程中是非常重要的。
    毕业生择业要知彼知己。知彼就是要了解择业的社会环境和工作单位,正确认识面临的就业形势,了解社会需要什么样的毕业生。知己就是实事求是地评价自己,对自己有个正确的认识。要客观、正确地认识自己德、智、体诸方面的情况,包括自己的优点、缺点、自己的性格、兴趣、特长。要明了自己想做什么和能做什么,社会又允许你做什么。只有这样才能保持良好的择业心态。
    良好的择业心态主要有哪些表现呢?一般讲应包括以下几个方面:
    (1)选择适当的就业目标。一个人的择业目标应和本人具备的实力相当或接近。
    (2)避免理想主义,及时调整就业期望值,不刻意追求最满意的结果。
    (3)避免从众心理,一切从自身的特点、能力和社会需要出发,不与同学攀比。
    (4)克服自卑、胆怯的心理,树立自信心,树立敢于竞争的勇气。
    (5)不怕挫折。遇到挫折,不消极退缩,采取积极的态度,勇于向挫折挑战。
    二、毕业生求职前的书面材料准备
   毕业生就业,实行在国家就业政策指导下,通过供需见面、双向选择,在一定范围内自主择业一、毕业生求职前的心理准备
    面对择业,学生的心理是复杂而多变的。一方面为自己即将走向社会,将自己所学的知识和本领奉献给人民,实现自己的人生价值而感到由衷的高兴;另一方面也常常表现出矛盾的心理。所以调整好择业心态,做好充分的心理准备,积极参与竞争,勇敢地迎接挑战,在择业过程中是非常重要的。
    毕业生择业要知彼知己。知彼就是要了解择业的社会环境和工作单位,正确认识面临的就业形势,了解社会需要什么样的大学毕业生。知己就是实事求是地评价自己,对自己有个正确的认识。要客观、正确地认识自己德、智、体诸方面的情况,包括自己的优点、缺点、自己的性格、兴趣、特长。要明了自己想做什么和能做什么,社会又允许你做什么。只有这样才能保持良好的择业心态。
    良好的择业心态主要有哪些表现呢?一般讲应包括以下几个方面:
    (1)选择适当的就业目标。一个人的择业目标应和本人具备的实力相当或接近。
    (2)避免理想主义,及时调整就业期望值,不刻意追求最满意的结果。
    (3)避免从众心理,一切从自身的特点、能力和社会需要出发,不与同学攀比。
    (4)克服自卑、胆怯的心理,树立自信心,树立敢于竞争的勇气。
    (5)不怕挫折。遇到挫折,不消极退缩,采取积极的态度,勇于向挫折挑战。
    二、毕业生求职前的书面材料准备
    大、中专毕业生就业,实行在国家就业政策指导下,通过供需见面、双向选择,在一定范围内自主择业,落实就业方案。毕业生参加各种毕业生供需见面双向选择会、洽谈会、招聘会、人才交流洽谈会、人才资源招聘会,访问用人单位,恳请老师推荐,拜托亲友帮忙,都需要一个书面介绍自己的材料,达到“广种博收”的效果。而大部分用人单位安排面试的依据是阅读有关毕业生情况的书面资料。因此,撰写有说服力并能吸引读者注意力的书面资料是赢是得竞争的第一步。
    书面资料包括毕业生推荐表、求职信、简历、成绩单及各种证书、已发表的文章、论文、取得的成果等。
    三、毕业生推荐表的填写
    毕业生推荐表是学校发给毕业生填写的并附有各院(系)及学校学生就业指导服务中心书面意见的推荐表格。因为该表是学校正式向用人单位推荐毕业生的书面材料,所以具有较大的权威性和可靠性,要认真填写,字迹要工整、清晰、整洁。
    因学校发给毕业生的正式推荐表(即盖校学生就业指导服务中心章的推荐表)每人只有一份,所以自己可多复印几份,以备在双向选择过程中与其他材料一起送给有关用人单位。只有当用人单位决定录用你且你亦愿意去时,才能将盖有学校学生就业指导服务中心章的推荐表送给单位。
    四、毕业生获取就业信息的有效途径
    搜集需求信息是毕业生择业的前提。其方法和渠道主要有:
    1.国家主管部门和学校组织的供需见面会、招聘会以及供需信息交流活动等。毕业生通过参加这些活动,可以了解较多需求信息。
    2.学校“走出去”,有目标地去一些单位“推荐”毕业生;“请进来”邀用人单位了解其需求;广泛发出联系需要毕业生的单位。然后,将这些需求信息分布给毕业生。
    3.在国家就业方针、政策、计划指导下,在学校允许择业的范围内,毕业生可以采取: ①直接到目标单位自荐;②寄发求职信;③请亲友协助等方式联系单位。
    4.通过报刊、杂志以及广泛电视获取社会需求信息。
    5.通过教学实习活动、社会实践能力了解社会需求。
,落实就业方案。用人单位安排面试的依据是阅读有关毕业生情况的书面资料。因此,撰写有说服力并能吸引读者注意力的书面资料是赢是得竞争的第一步。
    书面资料包括毕业生推荐表、求职信、简历、成绩单等。
    三、毕业生获取就业信息的有效途径
    搜集需求信息是毕业生择业的前提。其方法和渠道主要有:
    1.学校“走出去”,有目标地去一些单位“推荐”毕业生;“请进来”邀用人单位了解其需求;广泛发出联系需要毕业生的单位。然后,将这些需求信息分布给毕业生。
    2.在国家就业方针、政策、计划指导下,在学校允许择业的范围内,毕业生可以采取: ①直接到目标单位自荐;②寄发求职信;③请亲友协助等方式联系单位。
    3.通过报刊、杂志以及广泛电视获取社会需求信息。
    4.通过教学实习活动、社会实践能力了解社会需求。
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